Pomozte vývoji webu a sdílení článku s přáteli!
Průvodce vlivem architektury a jejích fyzických prostorů na autismus.
Můžeme pochopit, že nejsme všichni stejní a že ne všichni vnímáme věci stejně, i když si to uvědomujeme architektura musí být pro každého, i když na to nedobrovolně zapomínáme a už jsme o tom mluvili v tom, jak navrhnout školu pro učení dětí.
Promítání nemožného nebo budování téměř utopických snů je synonymem pro nádheru, medaile, trofeje, ale realita je taková, že bez pozorovatele či obyvatele se naše umělecké dílo stává pouze betonem a železem, prvkem beze smyslu, bez důvodu bytí.
"Pokud je člověk ignorován, architektura je zbytečná" Alzaro Siza
Existuje tisíc pravidel projektové budovy kde se cvičení architektury provádí s ohledem na existenci lidí s různým typem a stupněm postižení (zejména zrakového, sluchového a pohybového). Pak se o tom mluví "přístupnost", což je především fyzický koncept: jde o to, umožnit lidem se zdravotním postižením přístup do budov/prostorů, což jim v konečném důsledku umožní je obývat.
Nicméně pro lidi s určitými kognitivními, smyslovými nedostatky atd. Mezi které patří lidé s autismemTento předpoklad o tom, jak budou prostory vnímány a prožívány, zdaleka neplatí: kvůli jejich deficitům musí vynaložit úsilí, někdy obrovské, aby se asimilovali a pochopili prostředí, které je obklopuje.
Věříme, že pro pochopení toho, co je autismus a jeho různé akce, je důležitá vize současnosti dokumentární film krátký "Jiné hlasy."(Pozn.: Aspergerův syndrom nebo Aspergerova porucha je skupina psychických a behaviorálních problémů, která je součástí poruch autistického spektra. Porucha autistického spektra se také nazývá ASD).
Akce poznávání se nazývá poznání a když se to týká fyzického prostředí, nazývá se to prostorové poznávání. Právě zde narůstají potíže u autistů, kteří rozpoznávají poruchu a dezorientaci, mají problémy globálně a koherentně organizovat různé prvky, které tvoří fyzický prostor.
Je to místo, kde odborníci na architekturu musí rozumět a znát základní aspekty, které je třeba minimalizovat. Buď proto, abychom si pamatovali, že architektura je pro každého, nebo proto, že se v současnosti uznává, že z každých 150 dětí má jedno určitý stupeň autismu. (Některé studie tvrdí, že jsou jedním ze 100)
Jak může fyzický prostor ovlivnit autistu?
Na tomto místě bychom chtěli dodat se skutečným komentářem, který otec vymyslel o návštěvě nákupního centra:
Minulý týden jsme šli do obchoďáku. Naše nejstarší dcera,NorahChtěl jsem vidět "Zipi a Zape a Mramorový klub". Potkali jsme se s přáteli na skleničku, zatímco ona se svými šla do kina.
Ares přišel s námi. Doprovází nás všude, i přes potíže, které nám v otevřených prostorách vytváří, protože věříme, že tím, že bude chodit ven a účastnit se každodenních aktivit, se lépe začlení do normálu.
Nákupní centrum, kam jsme šli, má lesklou podlahu jako lak a pruhy různých barev. Ares nějaké mápotíže s vnímáním což vám brání například dobře zdolávat schody nebo interpretovat reliéfy a změny textury země. Někdy je změna barvy na povrchu vozovky interpretována jako překážka, která překonává všechny čtyři nohy, i když ve skutečnosti nedochází k sebemenší změně výšky.
Ares vešla do nákupního centra spící. Když se probudil a viděl tu barevnou podlahu, lekl se, začal plakat a chtěl odejít. Když se vyděsí, pevně vás chytne a obličej se zmenší na dvě obrovské, široce otevřené oči. Uklidnila se, až když byla na ulici, pryč od té hladké barevné podlahy, což musel být nepřekonatelný skluz vzestupů a pádů s každou změnou odstínu.
Norah měla ráda „Zipi y Zape“. (Z blogu enelmargenn.wordpress.com Někteří rodiče vysvětlují skutečné příběhy a vývoj jejich dívky s PAS)
Obecné pokyny pro koherentní architekturu tváří v tvář autismu.
V tomto případě vám zanecháme prezentaci, o které se domníváme, že je relevantní pro pochopení obecných linií v koherentní architektuře před TEA.
Chcete-li se ponořit hlouběji do tématu autismus v architektuře Přidáváme řadu příruček, kde jsou ve větší míře specifikovány linie, které se mají v architektuře dodržovat:
- Autismus a architektura: strategie navrhování vzdělávacích prostor v PDF. Co můžeme konzultovat ZDE
- Prostorové vnímání a TEA (Úvod do architektonických prostorů)
- Pokyny pro bydlení: Design pro dospělé s poruchami autistického spektra (anglicky - Very good manual. Speciálně na konci s výbornými informacemi ohledně designu prostorů)
- Architektura a postižení (Diplomová práce): Centrum komplexní péče pro autistické děti (španělština - Velmi dobrá)
- Výstavba domů, které pracují pro autisty. (Angličtina)
Nezbytná kniha k pochopení vnitřního architektonického prostoru tváří v tvář autismu:
„Smyslové systémy dětí s autismem obvykle vykazují hypo a hypersenzitivitu a interiérový design je nástroj organizace a systemizace, který pomáhá definovat, kdy je ovládat nebo povzbuzovat, aby se vyvolalo zlepšení v chování těchto malých. Prostřednictvím studia složek prostoru a profilu chování uživatele se dospělo k závěru, že v rozsahu, v jakém jsou spravovány faktory, jako je osvětlení, tvary, textury, nábytek, akustika, klimatizace a rozdílné barvy, bude dosaženo lepšího vývoje dítěte s tímto onemocněním."
Autorky Karenny Güílamo a Carmen Ariza „Autismus: Zvláštní prostory. Manuál bytového designu » knihu si můžete prohlédnout ZDE na Amazonu.
Poznámka: Tímto příspěvkem nepředstíráme, že jsme psychologové architektury, ale ukazujeme pokyny a informace o světě, který byl z naší strany zcela neznámý a jako profesionálové jej musíme rozpoznat, znát a pochopit.
Pokud se vám tento článek líbil, sdílejte ho!
